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左手“帮困”,右手“牛剑”,这所A Level学校让中等生找到更好的自己


“将来我每赚100块钱,就捐给科桥20块!”

这句在大人听来有点好笑的话,出自科桥今年的毕业生Kelly。其实她所想表达的,是对学校的深深感激之情。毕竟,这个曾拿过不及格的学生,进入科桥1年后居然拿到了pre年级第一个10万元奖学金,现在还收到了英国顶尖大学UCL的预录取,怎能不让人激动呢!


▲科桥新校区

自2017年成立起,科桥已多次像这样帮学生改变了命运。除去Kelly这样的“中等生”,还有不少成绩不错、但在大校过得并不快乐的学生……科桥不负期待,以80%的G5录取率把他们一一送进了海外名校。

在名校申请越来越激烈的当下,我们都很好奇:科桥是怎样给中等生孩子“逆天改命”的?在大波IB和AP学生涌入英国大学申请赛道、英美同申渐成风潮的当下,“小而美”的A Level学校有哪些优势,又需要做出哪些革新?

为此,我们采访了沈星校长和一位AS年级的在读生小凡,希望能给大家展现科桥的真实学习生活。

“我一共有3个数学老师。” 早就知道科桥师资很强,但听到这个笔者还是吃了一惊。

小凡的3个数学老师分别教力学(力学基本为计算,因此被归为数学)、纯数和统计。学校这么配置,是因为老师们各有擅长的部分,比如有的老师在国外读书时就是学相关专业的,讲起课来有趣又有料,还能给学生带来不少大学水平的知识做拓展。这样下来,师生比自然惊人。“一共近100个学生,有30多个老师吧。”

截至目前,科桥老师100%都是重点大学硕士毕业,70%是海归,30%是博士,在A Level教学方面都至少有5年以上经验。

这样强大师资配置,是因为科桥背靠的是沪上最大的国际课程培训机构“学通”。手握11年国际课程教学经验,在师资、课程等方面深耕多年的“学通”,会把最经得住考验的老师输送到科桥,许多转学过来的学生都是在试听课时被老师吸引了,“在‘老板’(指沈校长)的课上,我人生第一次听懂了物理。”

不仅课讲得好,更重要的是老师的人格可以感染孩子们。小凡说,“之前我想做一个建筑方面的研究课题,就去找数学、物理老师讨论,他们给我提了很多建议,还借书给我,那种被支持的感觉实在太好了。”



除去师资后盾,科桥的绝招还有不少。比如它的“牛剑班”和严格的教学管理。

▷“牛剑班”,一站式打包学习和培训

冲牛剑,几件事缺一不可:

  • A Level高分

  • 牛剑都有的附加考试

  • PS个人陈述以及面试

一般学校能帮到学生的只有A Level成绩,后面几项都只能去找机构。但是进了科桥的“牛剑班”,这些都不用担心了。

科桥从去年开始办“牛剑班”,就是为了把原先只有机构才能做的“牛剑培训”打包进来,给家长更高性价比,减少折腾。“牛剑培训不是每个学校都能做的,费用也高,但是科桥有学通做支持,容易调配资源,才能做得了。”


“牛剑班”并不是尖子生班,只要是希望报相关专业、有志冲击牛剑的学生都可以来尝试。小凡想学数学,去年就顺理成章地进了“牛剑班”,现在AS还没结束,她已经考完了A2年级的2门数学,手里有了实打实的分数,在A Level大考突然取消的这个春天,她因此有了意外的优势。


Tips-关于Pre、AS和A2

A Level为2年制,进入A Level之前的一年叫做Pre年级,第一年为AS或A1,第二年为A2。学生一般在AS年级和A2分别考试一次,完成A2考试后可拿到最终的A Level证书。


今年学校里对经济有兴趣、有能力的学生越来越多,于是“牛剑班”扩大到了经济及其他专业:


理工班:数学学习节奏较快,AS年级学完所有数学内容并参加全球统考,开设STEP、MAT等牛剑附加考试课;
社科班:针对申请经济等专业的学生,正常节奏学完数学,强调原版书阅读,开设经济竞赛NEC课;
人文班:针对申请教育学、心理学、艺术的学生,数学节奏放缓,强调原版书阅读和研学活动;


△科桥学生会环保周经济讲座

▷学习习惯+心理辅导,助暂时落后的“学困生”一臂之力

沈校长说:“很多学生只是没有遇到能够‘启蒙’他的老师,所以被耽误了。招进来以后,我们自有一套绝招去培养他。”

第一是用严格的教学管理制度,帮助学生建立良好的学习习惯。比如,平时是不能随便用手机电脑的,还有“晚自习补差”制度——每周都有真题考试,如果哪门成绩没到B,那么接下来周末、晚自习的时间里老师就会开始给你补差,疫情期间,线上考试、晚自习答疑也是照常进行的。

“其实A Level的内容一共就那么多,比如AS的物理课只需要36小时就可以全学完,就算你基础比较差,最多再花一倍的时间也没问题了。”


▲科桥的书架一角


第二就是重建孩子的学习信心。没有人真的愿意放弃自己,放弃的孩子都是因为觉得努力没有希望。如果这个孩子听了你的一节课后,发现他以前不会做的题现在都会做了,那他整个人的信心都会不一样,他会觉得跟着你学习就一定能变得更好。”

有位从大校转过来的学生,自信心非常低,原先连G5都不敢想,在科桥一段时间后,她偷偷告诉妈妈:“想试试冲击剑桥了。”

科桥还在心理疏导上下了很大功夫。小凡就提到升学指导老师的“心理咨询”让她极为佩服:“如果我们有什么负面情绪,比如特别暴躁,厌学,就去找她,她能消化那么多情绪,还能开导我们,实在太厉害了!”

另一方面,每个老师都会关注孩子的情绪。“比如有个同学数学考砸了,他就去找自己从前的数学老师聊了好久。随便找个老师,他们都会愿意和你聊天的。”

△今年对于要申请海外大学的同学来说,非常“惊险刺激”,“A Level5/6月考试取消”的消息让学生和家长都焦虑不已。对此,科桥一直紧跟考试局的各种变化,沈校长也多次撰文讲解应对措施,尽可能将对学生的影响降到最低。


近几年,很多英国大学也在改革和调整,更希望招到综合素质高、有创新能力的学生,外加现在很多IB学生加入了申英国的行列,A Level学校就必须想方设法提高学生的竞争力。

为此,科桥从学生进校的那天起,就开始根据每个人的具体情况打造“个性化升级方案”——涵盖到专业选择、学科学习、活动和科研等等的全方位升学规划。

△华师大心理研学营
▷寻找喜欢的专业

大部分学生在刚进校时,对专业和自己喜好都还是一头雾水。为了解决这个问题,科桥通过每周一次的升学指导课,以做性格测试、举办讲座等形式,让学生认识自己、了解专业。

还有学生特别喜欢的“精英讲堂”,召集来自北大、同济、上海财经等名校教授,及许多精英大咖来做学术讲座,孩子们直接听“大咖”讲专业和就业,可以更生动地明白该怎么规划自己的人生。

小凡就是在参加“精英讲堂”时对人工智能产生了兴趣,也定下了将来要学习数学的决心。

▲科桥的“精英讲堂”:依次是同济大学博导吴昊教授、北大心理学博士张畅芯、同济大学桥梁工程博士生导师叶爱君教授、上海财经大学博士生导师单飞跃教授

▷细分学科组,个性化学习

大致有兴趣方向后,学生们会被细分为几个学科组,如数学计算机组、物理工程组、自然科学组和人文社科组等等。具体的分组会根据每个年级的情况“量身打造”,比如今年的Pre年级学生喜欢生物的特别多,科桥就专门设了一个生物组。

根据不同学科的特点,每个组会接到不同的“任务”,比如数学组的同学会被推荐参加AMC、滑铁卢数学竞赛、英国数学协会数学挑战赛等,平时要上针对牛剑数学专业附加考试的课,也会进行专业相关的社会实践和课题研究。

▲科桥竞赛时间表

▷社会实践:学习和生活原来那么近

科桥希望让孩子们认识到“学习的知识不仅是有趣的,更是有用的。”于是专门用假期,带领学生进行学科相关社会实践和背景提升。

小凡选了经济学课,因此去年12月参加了“黄山乡土经济调研营”,希望看一看数学和经济学原理在现实生活中是怎么发挥作用的。除去经济营,科桥还准备了无人机、心理学、乡村支教等研学营。

△黄山经济研学营

▷“迭代式”做课题,培养实打实的科研能力

虽然大学都希望看到学生有科研能力,但高中生做科研非常容易流于表面,注重学术的英国大学一眼就能识破,因此,科桥采用了“迭代”方法培养学生的科研能力。

一开始,先让学生用论文的格式来写感兴趣的、可以解决的一些实际问题。比如小凡之前和几个同学做的一个课题,居然是关于“牛津附加考试解题方法”的,因为她们组里的几个同学都非常喜欢和擅长数学。等学生初步锻炼了学术思维和论文写作方法之后,再一步步加深,直到做EPQ(Extended Project Qualification)。

EPQ是什么?这是A-Level课程以外的独立研究项目,在英国是顶尖学校的必修课,牛剑等不少名校都强烈推荐学生学习这门课。“国内其实也有不少A Level学校引入了EPQ,但是实施起来有点“鸡肋”,因为AS学生事情太多,没有时间做研究,pre年级的学生有时间,但科研能力较弱,做的深度不够。科桥通过从低年级引入小的project(课题)开始,逐步提升学生做科研的能力,最终迭代到EPQ。”

△(左)近年来学生提交EPQ成绩趋势大幅上升;(右)英国大学招生服务中心UCAS对EPQ的加分标准


后记

一个灵魂唤醒另一个灵魂

3年来,“爸爸真棒”一步步目睹了科桥的成长,也算是老朋友了。其实,沈校长之所以会提起开头Kelly的事,就是因为被问到:3年来印象最深的是什么?他愣了一下,然后就想起了Kelly的那句“赚100块就要分科桥20块”的宣言。

“我对她说,不需要你分钱给我,只希望你能做到未来多去帮助别人,让整个社会变得更好。”沈校长笑着说,“这才是我们希望传递给孩子们的价值观。说到底,我做科桥就是因为想要帮助学生,改变他们的命运。“

“可能是因为我读书的时候也被别人改变过命运吧。”顿了一下,沈校长又补充了一句。



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